玩具在學(xué)齡前兒童成長過程中扮演著不可替代的重要角色，它將成人世界的事物抽象概括出來，在游戲的過程中通過簡單明了的方式去告知兒童事理。本論文以3～6歲的學(xué)齡前兒童為目標(biāo)群體，通過對學(xué)齡前兒童玩具設(shè)計的探討，將“交互式設(shè)計”理念融入設(shè)計研究之中，以期設(shè)計出既能支持學(xué)齡前兒童玩樂，又能幫助學(xué)齡前兒童身心發(fā)展的交互式玩具。主要獲取的理論成果是影響學(xué)齡前兒童與玩具交互的因素及學(xué)齡前兒童交互式玩具的設(shè)計原則，主要設(shè)計成果是面向?qū)W齡前兒童的交互式玩具創(chuàng)新設(shè)計。

  搭建一個讓學(xué)齡前兒童與玩具、與伙伴、與父母之間進(jìn)行更深層次互動與交流的平臺，希望對未來兒童新型玩具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供切實可行的理論和數(shù)據(jù)支持。 本論文主要包括了以下五個部分： 第一分對論文選題的背景、動機(jī)、目的及內(nèi)容進(jìn)行了簡單的闡述，強(qiáng)調(diào)了將交互式設(shè)計理念運用于學(xué)齡前兒童玩具設(shè)計中的意義。 第二分著重分析研究對象，首先界定學(xué)齡前兒童，按照年齡階段分析其生理、認(rèn)知、社會化、情感等方面的發(fā)展特征，其次界定兒童玩具，側(cè)重于研究重點進(jìn)行分類，然后探討了玩具與學(xué)齡前兒童兩者之間的相互影響，并指出了學(xué)齡前兒童玩具面臨的問題，為整體研究奠定了理論基礎(chǔ)。 第三分闡述了交互式設(shè)計理念的內(nèi)容、目標(biāo)及方法，具體闡述交互式設(shè)計理念存在于學(xué)齡前兒童玩具設(shè)計中的意義，并通過交互式兒童玩具案例進(jìn)行論證。
  分析影響學(xué)齡前兒童與玩具交互的要素，在此基礎(chǔ)上對學(xué)齡前兒童玩具交互系統(tǒng)進(jìn)行分析，并總結(jié)出具有一定指導(dǎo)與研究意義的學(xué)齡前兒童交互式玩具的設(shè)計原則，為后期實踐研究提供充分的理論支撐。 第四分在前期理論研究基礎(chǔ)上，探討針對學(xué)齡前兒童的比較理想的交互式玩具設(shè)計方向，并通過對學(xué)齡前兒童玩具的調(diào)查與分析總結(jié)出學(xué)齡前兒童玩具所面臨的問題。在充分把握學(xué)齡前兒童特點的同時將交互式設(shè)計理念運用到兒童玩具的設(shè)計實踐中，通過設(shè)計實踐來驗證論文的理論研究。 第五分對面向?qū)W齡前兒童的交互式玩具設(shè)計研究進(jìn)行總結(jié)，并對論文研究的橫向擴(kuò)展應(yīng)用和縱向深入研究進(jìn)行展望。